O livro buscou investigar de que forma os professores lidam com seus alunos quando ocorrem casos de bullying em sala de aula e que estratégias utilizam para preveni-los e/ou combatê-los. O objetivo geral foi analisar a importância do papel do professor na prevenção e combate ao bullying na escola, bem como o seu preparo para lidar com tal situação. O marco teórico apoiou-se nas concepções de Cleo Fante, Edgar Morin, Jean Piaget, Paulo Freire e Henry Wallon, entre outros. A metodologia adotada seguiu a abordagem qualitativa, incorporando, contudo, estratégias quantitativas para o tratamento e análise dos dados. O tipo de pesquisa escolhido foi o estudo de caso, que se desenvolveu no Colégio Pedro II, especificamente no campus Tijuca I, situado no município do Rio de Janeiro. A população constituiu-se pelos 33 professores do ensino fundamental e pelos três orientadores educacionais que atuam no referido campus. Utilizaram-se questionário e entrevista estruturada como instrumentos de cole
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