Como uma maneira de prevenir as dificuldades de futuros aprendizados, este estudo teve como objetivo vincular a compreensão de linguagens múltiplas com a formação da comunicação na educação infantil, isto é, com a utilização de linguagens não verbais, assim, o trabalho com a criança será realizada a partir de suas simbólicas manifestações. Então, tem-se um modo de contribuição para o total desenvolvimento social, cognitivo e afetivo com o estímulo para o emprego de linguagens distintas. De fato, são condições de aprendizado quando se proporcionam nas classes situações de afetividades para que ocorra o processo de socialização. Embasar o trabalho dos professores é de fato o objetivo, e como princípio da comunicação escrita e verbal do mundo letrado, prioriza-se o desenvolvimento infantil. Verifica-se que o trabalho realizado com as diversas linguagens educacionais tem o entendimento de ajudar as crianças identificarem características e qualidades pouco evidentes de maneira significativa
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